Category: образование

Category was added automatically. Read all entries about "образование".

eye

О чудесах, или "для чиво нада эта дурацкая образования.."

Любите ли вы всякие чудеса, как люблю их я?..

Сразу скажу: я ни разу не механик. Но пример хочу привести именно механический.
Предположим, есть две шестерёнки, работающие в зацеплении друг с другом. В одной шестерёнке 8 зубьев, а в другой - целых 48.
Вот как вы считаете, какие характеристики прочности и износоустойчивости должны иметь материалы, из которых эти шестерёнки изготовлены?
Такая тривиальная задачка, ага.
А вот попробуйте хотя бы назвать факторы, которые нужно учитывать при определении характеристик материалов в данном случае.
Правда, попробуйте. Получите большое эстетическое удовольствие.

Или вот сейчас у меня, например, как я написал раньше, - образовалась локальная задачка по ремонту блоков питания.
скучища всякаяCollapse )

И там почти всё на таком уровне.
Мне нравится такая недорогая и по-детски непосредственная китайская инженерная мысль. "В космос - на велосипеде!", ага.
Она - как "сердечник трансформатора из берёзы"(ТМ).

И смиритесь уже с её доминантой, ибо свою национальную инженерную мысль, которая вывела страну под названием СССР в космос, в нашем нынешнем государстве никто воспитывать, развивать и содержать не желает.
eye

Алё! Прачечная? - Упячечная! Это министерство образования!

28/04/2010
МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ
РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ

ПРЕСС-СЛУЖБА

Москва, ул.Тверская, д.11тел. +7 (495) 629-53-27    press@mon.gov.ru

ИНФОРМАЦИОННОЕ СООБЩЕНИЕ

23 апреля 2010 года Государственная Дума Российской Федерации приняла в третьем чтении и 28 апреля 2010 года Совет Федерации Российской Федерации одобрил законопроект "О внесении изменений в отдельные законодательные акты Российской Федерации в связи с совершенствованием правового положения государственных (муниципальных) учреждений".

       В связи с появлением в ряде средств массовой информации спекуляций относительно данного законопроекта Министерство образования и науки Российской Федерации сообщает.

Вот тут совершенно необходимо ввести поимённый список тех персоналий, которые делают это самое заявление: кто сообщает, кому сообщает, и, главное, - с какой же такой высокой целью сообщает?

       Суть законопроекта применительно к системе общего образования - предоставление большей самостоятельности школам, возможности более гибко распоряжаться имеющимися ресурсами. При этом законопроект не затрагивает вопросы реализации образовательных программ и контроля качества образования.

Поскольку вы раскрываете суть законопроекта, то в соответствии с правилами русского языка следовало бы после слова "образования" вместо тире использовать двоеточие.
Далее вполне уместно было бы вспомнить, что в муниципальных  государственных школах есть три вида ресурсов:
1) государственный ресурс - это собственно сама школа и как бы всё имеющееся у этой школы оборудование;
2) интеллектуальный ресурс кадрового состава - это знания, умения и навыки учителей и преподавателей, работающих в этих школах;
3) собственно обучаемые в этих школах дети.
Существует, правда, ещё один неявный ресурс: это родители учащихся - по сути граждане государства, из налогов и достояния которых целиком производится формирование первой части ресурсов.
Очень хотелось бы понять, какими ресурсами и кому данным законопроектом вы будете предоставлять возможность "более гибко распоряжаться"?


       Не вступая в полемику с авторами не соответствующих действительности утверждений о переходе к платному школьному образованию, Министерство считает необходимым опираться на ряд очевидных фактов.

У вас, господа анонимы из министерства образования, есть компетентное экспертное заключение или решение суда, подтверждающее "несоответствие действительности утверждений"?

       1. Министерство образования и науки Российской Федерации выступает и всегда выступало с позиции обеспечения каждого ребёнка качественным бесплатным образованием в школе. Конституция России гарантирует всем гражданам страны бесплатное и доступное школьное образование.

Прошу прощения, любезнейшие анонимы, выступающие от имени министерства образования, однако двумя абзацами выше вы лично сами прямо отказались рассматривать и оценивать вашу так называемую "модернизацию" на предмет  качества образования.
А Конституцией, на которую вы даёте прямую ссылку, "...Гарантируются общедоступность и бесплатность дошкольного, основного общего и среднего профессионального образования в государственных или муниципальных образовательных учреждениях и на предприятиях. "

 
       2. Положения законопроекта фактически были апробированы ранее в рамках комплексных проектов модернизации образования, реализованных в 2007-2009 годах в 31 субъекте Российской Федерации (в них обучается 5 из 13 млн. школьников, т.е. более 20 тыс. школ (40% от общего числа) уже начали работать по новым финансово-управленческим принципам).

Читаем по ссылке: "Основная цель комплексных проектов модернизации образования - предоставить всем школьникам независимо от места жительства возможность получить качественное общее образование. При этом под качеством образования понимается удовлетворение актуальных и перспективных запросов и потребностей личности, общества, государства, включая социальную мобильность, профессиональную и жизненную успешность, физическое, психическое и нравственное здоровье граждан."
Смотрим по факту:


(скриншот потырен тут)
Рассматриваемый субъект являет собой квинтэссенцию неграмотности практически во всех изложенных лично им самим темах.
Потрясающий уровень знания русского языка (точнее - НЕзнания русского языка) данного "успешного" индивидуума буквально вдохновляет на привлечение вас, как ответственных работников министерства образования и науки, к побитию камнями ответственности.
И самое потрясающее: это... чадушко обучается в Российской Академии Государственной Службы при Президенте Российской Федерации. А знаете ли вы, дорогие, очень дорогие мои анонимы из прачечной министерства образования, что на всех факультетах и специальностях в данный ВУЗ при поступлении абитуриент экзаменуется по предмету "Русский язык"? Вот объясните мне: КАК ЭТО МОЖЕТ БЫТЬ???
Я вам скромно напомню, что данный ВУЗ поставляет кадры для аппарата госуправления моей страной.
Хотя всё совершенно объяснимо при одном условии: вы сами точно такие же! И доказательства этому - в этом вашем же документе.

 
       3. Как показал опыт нацпроекта "Образование", усовершенствование механизмов финансирования и управления в школьном образовании привело к улучшению качества образования за счёт:

       - увеличения количества школьников, обучающихся в современных условиях (доля школьников, которым доступны все основные виды современных условий - по оснащённости, оборудованию, благоустройству, квалифицированным кадрам - возросла в рамках комплексных проектов с 30 до 70%);

Перед вами исходно стоит задача обеспечения условий обучения на 100% всех школьников. В СССР это было железным правилом. И это начальное условие вашего существования. Осознаёте? Вы ничего нового не строили. В моей стране уже существовала система всеобщего школьного образования, притом лучшая в мире. Её при вашем непосредственном участии постигла участь полимеров, не так ли?..
 
       - информационной открытости школ (в 99% школ созданы и функционируют школьные советы; 98% школ представляют общественности ежегодный публичный отчет);

Знаете, вот лично мне не нужны публичные отчёты от школ. От школ мне нужно качественное и бесплатное образование детей - будущего моей страны. Но вы, посылая родителей трясти отчёты непосредственно со школ, пытаетесь таким образом самоустраниться в вопросах ответственности за ваши обязанности. У простых граждан нет установленного законодательством прямого права трясти что-то со школ: для этого есть высокооплачиваемые вы. И именно вы отвечаете за то, насколько обеспечены и как работают школы.
А вот отчёт - в первую очередь по затратам на вас, дармоедов, и также в обязательном порядке по уровню вашего личного благосостояния - мне нужен именно от вас, дорогие, очень дорогие вы мои.

 
       - существенного роста доходов учителей (за три года зарплата лучших учителей выросла в 2,5 раза и превысила среднюю по экономике региона).

Вы лжёте.
Во-первых, вот тут - ЖЖурнал моей френдессы, замечательного учителя, социальное положение которого может служить примером.
Во-вторых, сама формулировка "зарплата лучших учителей выросла в 2,5 раза" заставляет спросить в ответ: "А сколько, по-вашему, в нашей стране лучших учителей? Три человека? Пять человек? Да неужели целых семь?!?!" Прекрасно понимаю, каким витиеватым и хитровыдуманным будет ваш ответ.


Таким образом, в целом с тем самым "качеством образования", о котором вы кудахчете в данном пункте вашей писульки, мы разобрались. Если именно для этого все ваши затеи - то остаётся только "усовершенствование механизмов финансирования и управления". Причём обратите внимание на формулировку: не самого школьного образования, а "в школьном образовании". То есть вас само образование как бы даже и не интересует, а интересует что-то "в нём". Вы сами это написали, дорогие анонимы, и я понимаю - почему:
 
       4. В рамках государственных образовательных стандартов предусмотрено финансирование за счёт бюджета основной образовательной программы, включающей все обязательные школьные предметы: русский язык, литература (литературное чтение), математика, физика, химия, биология, история, обществознание (включая экономику и право), искусство (музыка, ИЗО, МХК), технология (труд), физическая культура, география, природоведение (окружающий мир), иностранный язык, родной (нерусский) язык и литература, информатика и ИКТ, основы безопасности жизнедеятельности.

 
Как русский человек, разговаривающий на русском языке, а не на иврите, я не понимаю фразы "предусмотрено финансирование за счёт бюджета". Потому что если приобрести только мелки и классный журнал за счёт бюджетных средств - это тоже будет "финансирование за счёт бюджета". Содержательная фраза должна иметь следующую конструкцию: "В рамках государственных образовательных стандартов предусмотрено полное финансирование за счёт бюджета основной образовательной программы, включающей все обязательные школьные предметы: (далее - перечисление)." Тогда это будет соответствовать Конституции.
Кстати, а что это за такой предмет "ИЗО"?.. "Искоренение Значимости Образования"?.. Или всё-таки "Изобразительное искусство"? И, конечно же, так как нас ждут немыслимые и нескончаемые технологические прорывы и сплошные нанотехнологии в ближайшем же будущем - про такую "мелочь", как грамотное чтение и построение чертежей и связанный с этим предмет "Черчение", - уже никто вообще не вспоминает... ну, это как раз совершенно понятно.

 
       5. В 2010 году расходы бюджетов всех уровней на образование в 3 раза превысят уровень 2004 года и составят 1,76 трлн. рублей. Это составляет 4,4% ВВП и превышает расходы по всем другим направлениям.

Вновь повторяю: дорогие анонимы из министерства образования, мне совершенно не интересны ваши липовые цифры с кучами нулей! Мне совершенно не интересны ваши "разы" по сравнению с вашими же достижениями прежних лет в области уничтожения народного образования в моей стране.
Вместо этого назовите мне среднюю зарплату учителя, то есть, по сути, ответьте: насколько хорошо будет этот учитель жить? Опубликуйте утверждённую программу образования: я хочу знать, кого будут нынешние школьники считать победителями в Великой Отечественной войне 1941-45 гг., будет ли доминирующей в истории тема "лохокоста", будет ли связываться ускорение физических тел с приложенной к ним силой, узнают ли школьники о возрастании скорости химических реакций вдвое при повышении температуры реагентов на 10 градусов, сумеют ли вычислить длину периметра сечения, построенного по трём точкам на плоских сторонах (гранях) пирамиды, чем отличаются двухтактные и четырёхтактные ДВС, как устроены турбины у реактивного самолёта и силовых агрегатов электростанций, каковы температуры плавления вольфрама, олова, стали, воска, полиэтилена, а также многое-многое другое. Я хочу, чтобы нынешние дети обладали знаниями не худшими, чем обладал после обучения в советской школе я сам.
Назовите мне временную занятость учеников в неделю, сколько отводится на учебный процесс, сколько - на самостоятельную работу, как будут контролироваться итоги обучения - я хочу понимать, что из молодого человека готовят думающего творческого труженика, личность, а не барана для дальнейшей стрижки.
Потому что в последнем случае вы мне совершенно не нужны!
В этом ваша задача: обеспечить процесс всем необходимым и организовать его. А не кричать о планируемых к разворовыванию вами же самими бешеных суммах в стремительно девальвирующих рублях и их доли в дутом ВВП.

       Таким образом, образование было и остаётся важнейшим приоритетом государственной политики, а право граждан на бесплатное образование гарантировано Конституцией России и обеспечено финансированием из бюджетов всех уровней.

Это каким же таким образом такой вывод следует из приведённого документа и реалий бытия??
Или, как правильно пишут блогеры:
Такое чуство, что у кого-то что-то слегка затряслось.

Что, дорогие анонимы из минобразования, желаете обосновать свою нужность? Вот и доказывайте это. Делом доказывайте! А пока что за вами - одни долги и враньё.
И такие, какие вы есть, вы мне - не нужны.
eye

Гы-гы-гы! Закон?.. "Трохи е, но тильки для сэбе"(С)

Сначала я начал писать вот так:

Здравствуй, дружок!

Сегодня я расскажу тебе сказку о несчастных и счастливых, о добре и зле, а также о лютой ненависти и, как ты, наверное, уже и сам догадался, - о святой любви.

Эта сказка - как бы и не совсем сказка, а повествование о том, что творилось и что творится на твоей земле. Скорее, даже совсем НЕ сказка. Но я её всё равно расскажу. Потому что такие вещи обычно случаются в хороших анекдотах и, конечно же, в нашей жизни. А где же им ещё-то случаться?..

Флуд, как он есть. Но с элементами жёсткого пеара...Collapse )PS. Как вы сами уже, конечно же, догадались, - данный "псот", несомненно, проплачен. Потому что большего пиару я не делал в истории существования моего "уйутненькаго дневничька" никому...
eye

Случилось что-нибудь невероятное, Биттнер?..

Вот прошла по интернету волна обсуждения наплыва в престижные ВУЗы "абитуры" с якобы смухлёванными результатами ЕГЭ, оформленных в маленьких, но гордых кавказских республиках.
А следом за ней в обратную сторону теперь катится другая волна - всяческих опровержений.
Вторая волна, разумеется, активно подкреплена "административным ресурсом". Тут уже звучат слова и активных публицистов вроде timur_aliev, и каких-то околофурсенковских чиновниц, и, самое главное, слышны громкие требовательные попискивания многочисленных интернет-хомячков, твёрдо уверенных в том, что они - медведи...
под катом - всякая скучная фигня...Collapse )

И вот тут очень кстати вспоминается: "В чём сила, брат?.."

eye

(no subject)

Помню, в детстве, в наших мальчишеских кругах была расхожая фраза, отражающая непричастность кого-то к чему-то. Ну, к примеру, кто-то кого-то спрашивает:
- Олег, ты с нами на речку картошку печь пойдёшь?
И в это время кто-то другой дрожащим голосом, полным невыразимого желания тоже пойти полакомиться печёной в костре картошечки, вопрошает:
- А можно я тоже?.. пойду с вами, а?..
И, ежели вопрошающий не входил в круг уважаемых тем, кто приглашал, то следовал ответ:
- А ты - в эпизодах!..

Вот прочёл я как бы пост... Комментарии ещё посмотрел... И подумалось мне: а почему вот так, собственно? И сразу же ответилось. Само.
там - всякая чушь...Collapse )
Временем.
Деньгами.
Ресурсами.
Жизнями.

Так что вот так вот.
"А ты - в эпизодах!" - как говорилось в моём детстве. Мы говорили правду.


wood

...шеф, я звоню вам из коматозного состояния...

...Случайно увидел в новостях по ящику сюжет про убийство в Воронеже перуанского студента.
Вывод однозначный и неоспоримый: любому журналюге из снимавших сюжет смело можно бить морду. Бить методично, квалифицированно, длительно, с вдохновением и энтузиазмом, бить до такого состояния, чтобы у него напрочь вылетели мысли дальше заниматься этим паскудством. Один, всего один маленький вопрос: ну где, в каком отстойнике они нарыли таких гопарей, а? Сколько нормальных людей на улице, - нет! им самое чмо подавай! Неделю с момента событий отлавливали по всему городу самых отмороженных и обкуренных даунов, чтобы их тупые рыла показать как олицетворение моего города. Мол, посмотрите, чему же тут удивляться!?
И ни слова правды о действительных событиях...